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目次
序章 将来の自立をめざした障害児者支援のために
1部 障害児者の現状と教育体制
第1章 視覚障害
第2章 聴覚障害
第3章 言語障害
第4章 運動障害
第5章 知的障害
第6章 病弱
第7章 自閉症
第8章 学習障害と注意欠陥多動性障害
第9章 その他の障害
2部 将来を見据えた障害児者教育
第10章 社会的自立をめざした障害児者教育
第11章 環境からのアプローチ
第12章 青年期以降の障害児者へのアプローチ――職業的自立をめざして
[著者略歴]※2016年4月時のものです
梅永雄二(うめなが・ゆうじ)
慶應義塾大学文学部社会・心理・教育学科卒業。
教育学博士(筑波大学)。
各地の地域障害者職業センター(高齢・障害・求職者雇用支援機構)、明星大学、宇都宮大学を経て、現在、早稲田大学教育・総合科学学術院教授。
1部 障害児者の現状と教育体制
第1章 視覚障害
第2章 聴覚障害
第3章 言語障害
第4章 運動障害
第5章 知的障害
第6章 病弱
第7章 自閉症
第8章 学習障害と注意欠陥多動性障害
第9章 その他の障害
2部 将来を見据えた障害児者教育
第10章 社会的自立をめざした障害児者教育
第11章 環境からのアプローチ
第12章 青年期以降の障害児者へのアプローチ――職業的自立をめざして
[著者略歴]※2016年4月時のものです
梅永雄二(うめなが・ゆうじ)
慶應義塾大学文学部社会・心理・教育学科卒業。
教育学博士(筑波大学)。
各地の地域障害者職業センター(高齢・障害・求職者雇用支援機構)、明星大学、宇都宮大学を経て、現在、早稲田大学教育・総合科学学術院教授。
内容説明
障害児が青年期以降も自立した社会生活を営めるために必要な支援とは何か。従来の発想を転換し、心理的アプローチから支援の方法を考察する、障害者心理学の基本テキスト。
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