ホーム > 保育者論〔改訂版〕
目次
1章 保育者とは何か?――保育者に求められる母性とは
1 保育者の存在意義
2 子どもの命を預かり守る保育者
3 保育者の教育的役割
4 子育て支援と保護者の啓発
5 保育者の倫理
6 保育者による母性的なかかわり
2章 幼稚園教育要領・保育所保育指針・幼保連携型認定こども園教育・保育要領にみる保育者像
1 子どもの主体的な活動を支える保育者
2 愛情豊かに応答的にかかわる保育者
3 各保育施設、地域や家庭が望む保育者
4 理想の保育者としての使命
3章 保育者の職務――資格、要件、責務
1 保育者の資格
2 保育者の要件
3 保育者の責務
4 保育者の1日
4章 保育職に求められる専門性と人間性
1 専門職としての保育者
2 保育を支える人間性
3 子どもの発達の理解
4 1人ひとりの子どもへの深い理解――家庭との緊密な連携
5 リフレクションの重要性
5章 子どもを守る保育者
1 保育者としての姿勢
2 保育所における養護
3 児童養護施設における養護
4 保育者によるリスクマネジメント
6章 保育者の資質・能力――資質の向上へ
1 保育者としての資質・能力の基本
2 事例から学ぶ保育者の資質
3 保育者が育つ環境とは
7章 保育者の知識・技術および判断、省察
1 子どもをとりまく社会への理解・知識
2 保育者の技術――遊びと学び
3 子どもの文化
4 保育者の判断
5 保育者の省察
8章 カリキュラムにもとづく保育の展開と自己評価
1 カリキュラムと保育実践との関連
2 日々の保育実践の省察・評価から
3 子どもを主体とした保育の重要性
4 教職員間の信頼関係の重要性
9章 学校教育における乳幼児教育の位置づけ――連続性と一貫性
1 人生のもっとも初期に出会う教師としての保育者
2 乳幼児にふさわしい経験を通して身に付けるもの
3 学童期に入る前に習得したい事柄
4 子どもの望みに応える保育
10章 家庭や地域社会との連携
1 子どもの帰る場としての家庭との連携
2 親と子の絆を強める保育者の役割
3 子育て家庭のおかれている現状と把握
11章 保育者間、専門機関との連携・協働
1 保育者間の連携
2 専門機関との連携
3 互いに育ち合う関係を目指して
12章 家庭的保育者との連携
1 子ども・子育て支援新制度
2 家庭的保育
3 居宅訪問型保育
13章 保育者の専門職的成長
1 保育者に求められるもの
2 保育技術の向上
3 命を預かる保育者の使命
4 多様な子どもとの出会いと保育者の対応
14章 子どもとともに成長する保育者
1 感性豊かで創造性に満ちた保育者
2 創造性を重視する保育者
3 子どもに希望を与える保育者
4 新任保育士アズサ先生の1日
5 新任の保育者に贈る言葉
終章 すべては、子どもの尊厳を守るために
1 絵画「蝶を追う画家の娘たち」
2 1人ひとりの「蝶」探し
3 子どもの使命
[執筆者一覧]※所属は初版刊行時のものです
佐藤哲也 宮城教育大学
布村志保 頌栄短期大学
井藤 元 東京理科大学
長尾和美 梅花女子大学
村井尚子 京都女子大学
加納史章 兵庫教育大学
中島 恵 聖和学園短期大学
石川恵美 兵庫大学短期大学部
小山祥子 駒沢女子短期大学
梅野和人 四天王寺大学短期大学部
山原麻紀子 東京家政学院大学
水引貴子 日本児童教育専門学校
小川圭子 四天王寺大学
赤木公子 梅花女子大学
保田恵莉 姫路獨協大学
谷口あずさ 前公立保育所
眞田絵里 神戸市立松原保育所
※眞の「ヒ」が「十」
鈴木昌世 元大阪成蹊大学教授
1 保育者の存在意義
2 子どもの命を預かり守る保育者
3 保育者の教育的役割
4 子育て支援と保護者の啓発
5 保育者の倫理
6 保育者による母性的なかかわり
2章 幼稚園教育要領・保育所保育指針・幼保連携型認定こども園教育・保育要領にみる保育者像
1 子どもの主体的な活動を支える保育者
2 愛情豊かに応答的にかかわる保育者
3 各保育施設、地域や家庭が望む保育者
4 理想の保育者としての使命
3章 保育者の職務――資格、要件、責務
1 保育者の資格
2 保育者の要件
3 保育者の責務
4 保育者の1日
4章 保育職に求められる専門性と人間性
1 専門職としての保育者
2 保育を支える人間性
3 子どもの発達の理解
4 1人ひとりの子どもへの深い理解――家庭との緊密な連携
5 リフレクションの重要性
5章 子どもを守る保育者
1 保育者としての姿勢
2 保育所における養護
3 児童養護施設における養護
4 保育者によるリスクマネジメント
6章 保育者の資質・能力――資質の向上へ
1 保育者としての資質・能力の基本
2 事例から学ぶ保育者の資質
3 保育者が育つ環境とは
7章 保育者の知識・技術および判断、省察
1 子どもをとりまく社会への理解・知識
2 保育者の技術――遊びと学び
3 子どもの文化
4 保育者の判断
5 保育者の省察
8章 カリキュラムにもとづく保育の展開と自己評価
1 カリキュラムと保育実践との関連
2 日々の保育実践の省察・評価から
3 子どもを主体とした保育の重要性
4 教職員間の信頼関係の重要性
9章 学校教育における乳幼児教育の位置づけ――連続性と一貫性
1 人生のもっとも初期に出会う教師としての保育者
2 乳幼児にふさわしい経験を通して身に付けるもの
3 学童期に入る前に習得したい事柄
4 子どもの望みに応える保育
10章 家庭や地域社会との連携
1 子どもの帰る場としての家庭との連携
2 親と子の絆を強める保育者の役割
3 子育て家庭のおかれている現状と把握
11章 保育者間、専門機関との連携・協働
1 保育者間の連携
2 専門機関との連携
3 互いに育ち合う関係を目指して
12章 家庭的保育者との連携
1 子ども・子育て支援新制度
2 家庭的保育
3 居宅訪問型保育
13章 保育者の専門職的成長
1 保育者に求められるもの
2 保育技術の向上
3 命を預かる保育者の使命
4 多様な子どもとの出会いと保育者の対応
14章 子どもとともに成長する保育者
1 感性豊かで創造性に満ちた保育者
2 創造性を重視する保育者
3 子どもに希望を与える保育者
4 新任保育士アズサ先生の1日
5 新任の保育者に贈る言葉
終章 すべては、子どもの尊厳を守るために
1 絵画「蝶を追う画家の娘たち」
2 1人ひとりの「蝶」探し
3 子どもの使命
[執筆者一覧]※所属は初版刊行時のものです
佐藤哲也 宮城教育大学
布村志保 頌栄短期大学
井藤 元 東京理科大学
長尾和美 梅花女子大学
村井尚子 京都女子大学
加納史章 兵庫教育大学
中島 恵 聖和学園短期大学
石川恵美 兵庫大学短期大学部
小山祥子 駒沢女子短期大学
梅野和人 四天王寺大学短期大学部
山原麻紀子 東京家政学院大学
水引貴子 日本児童教育専門学校
小川圭子 四天王寺大学
赤木公子 梅花女子大学
保田恵莉 姫路獨協大学
谷口あずさ 前公立保育所
眞田絵里 神戸市立松原保育所
※眞の「ヒ」が「十」
鈴木昌世 元大阪成蹊大学教授
内容説明
子どもを無条件に受容するかかわりと、子どもの成長と自立を促す保育はどう両立すべきか。保育者に不可欠な知識と技術・哲学を一線で活躍する研究者が分かりやすく伝授する。
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