ホーム > 児童青年の発達と「性」の問題への理解と支援
児童青年の発達と「性」の問題への理解と支援 
自分らしく生きるために 包括的支援モデルによる性教育の実践
性の概念の変化に性の問題をどうとらえ支援するのか。発達段階に応じた性教育の包括的支援モデルを紹介。
| 著者 | 小野 善郎 監 和歌山大学教育学部附属特別支援学校性教育ワーキンググループ（代表 藤田絵理子） 編著 |
|---|---|
| ジャンル | 障害 > 障害児者教育 |
| 出版年月日 | 2019/07/30 |
| ISBN | 9784571121371 |
| 判型・ページ数 | B5・168ページ |
| 定価 | 本体1,800円＋税 |
| ネット書店を選択 |
|---|
目次
序論 よりよく生きるための性教育を目指して
第1部 教育分野――和歌山大学教育学部附属学校での「性」に関する教育の実践
1章 附属小学校における取り組み
1－1 さまざまな人と学び合う中でのLGBTの理解
1－2 体験的な活動を通して養う子どもたちの生命尊重の態度
1－3 学童期における性教育・性に関する指導
1－4 「家庭科」に見る性教育
1－5 SNSにおける性の危険性
ミニ総括1
2章 附属中学校における取り組み
2－1 中学1年生の保健分野におけるICTを用いた性教育
2－2 中学校卒業時に伝えたい「ライフプランの中の性」
ミニ総括2
3章 附属特別支援学校高等部における取り組み
3－1 知的障害のある生徒の性に関する個別指導の実践
3－2 性について語り合える関係性の構築
ミニ総括3
4章 大学教員による性に関わる提言
4－1 高等教育機関における包括的性教育
4－2 エリクソンの自我発達論から見た「青年期」の課題
4－3 知的障害の生徒・保護者に対する性教育について
4－4 大学でジェンダー論を学ぶ意義
4－5 和歌山大学ソーシャル・インクルージョン研究ユニットの活動から
4－6 性的マイノリティの学生に寄り添い学んだこと
4－7 性的被害を経験した子どもや女性へのケア
4－8 精神的な健康と「性」――精神疾患をもつ人々との出会いから
4－9 身体および性の受容と心理的ケア
ミニ総括4
第2部 発達段階に応じた性教育の必要性
5章 MINE（マイン）期
5－1 命の大切さに注目した性教育の取り組み
5－2 人権としての性教育
5－3 発達段階を見通した乳幼児期における性教育の可能性
5－4 発達につまずきのある子どもの子育てにおける性教育
5－5 児童心理治療施設における性的問題の理解とアプローチ
5－6 児童養護施設における性教育の実践
5－7 性役割が未分化な子どもの性被害・加害の予防について
ミニ総括5
6章 疾風怒濤期
6－1 発達につまずきのある子どもへの家庭における性教育
6－2 児童自立支援施設における性加害児童への支援
6－3 第二次性徴にともなう心身の変化
6－4 児童相談所における性加害行動を行った子どもへの支援
6－5 性加害行動への認知行動療法を基盤とした治療的介入
6－6 性加害の再犯を予防するために必要な対処スキル
ミニ総括6
7章 多様な青年期
7－1 高校で性教育を学ぶことの意味
7－2 ひきこもり・不登校傾向の若者への性教育
7－3 青年期の発達課題に関連した性的行動の特徴と支援
7－4 地域相談支援事業所での性を含んだ男女交際の支援
7－5 性的マイノリティ当事者の活動とメッセージ
7－6 すべてのセクシュアリティが安心できる場所を目指して
7－7 ヘルスプロモーションとしての性教育
7－8 性に関する認知の歪み・感情コントロールの支援
7－9 性被害にあったとき――弁護士の視点から
7－10 予期せぬ妊娠・出産を減らすために
7－11 性感染症に関連した最近の動向
7－12 性加害者支援の注意点
7－13 愛着障害と性に関わる行動の問題
ミニ総括7
第3部 支援実践事例
事例－1 MINE期1 乳房へのタッチングがある男児
事例－2 MINE期2 性器いじりがある男児
事例－3 MINE期3 母親のパートナーから性的被害を受けた女児
事例－4 MINE期4 年少児童に性的加害を行った男児
事例－5 MINE期5 下着盗を繰り返した発達障害男児
事例－6 疾風怒濤期1 異性との交際にあこがれSNS返信要求にこだわる男子
事例－7 疾風怒濤期2 居宅侵入で女児下着を大量に盗みつづけた男子
事例－8 多様な青年期1 SNS上の性的メッセージへの危機認識が少ない女子
事例－9 多様な青年期2 女性への恐怖感・嫌悪感が強い男子
事例－10 多様な青年期3 妊娠に気づかなかった女性
事例－11 多様な青年期4 性感染症が発見された妊婦の出産
事例－12 架空ケース検討1 疾風怒濤期
事例－13 架空ケース検討2 多様な青年期
コラム1 七生養護学校事件とその後の性教育の動向
コラム2 青少年健全育成条例の改正について
コラム3 中学生を取り巻くサブカルチャーにおける性に対する私見
コラム4 身体接触とコミュニケーション
コラム5 一人で悩まないで――わかやまmine（マイン）の活動から
コラム6 自分の身体に慣れるための体験的な学び
コラム7 デートDVと高校生向けの啓発活動
コラム8 デートDV防止の講座をはじめとしたさまざまな講演や相談支援
コラム9 女性相談所の取り組み
コラム10 住みよい街と、住民参加の街――性的マイノリティの視点から
コラム11 公衆衛生の立場から
コラム12 性被害防止のための警察の取り組み
付録 ジェントレカード
［監修者紹介］※初版刊行時のものです
小野善郎（おの・よしろう）
和歌山県精神保健福祉センター所長、和歌山県子ども・女性・障害者相談センター子ども診療室長を併任。精神保健指定医、日本精神神経学会専門医、日本児童青年精神医学会認定医、子どものこころ専門医。近著に『思春期を生きる――高校生、迷っていい、悩んでいい、不安でいい』『思春期の育ちと高校教育――なぜみんな高校ヘ行くんだろう？』『思春期の子どもと親の関係性――愛着が導く子育てのゴール』（いずれも福村出版）など。
［執筆者一覧］※肩書きは初版刊行時のものです
安宅満美子 母乳育児相談マミィサポート代表：助産師
安西美樹 特定非営利活動法人チーム紀伊水道副理事長
家本めぐみ toddleわかやま代表
伊藤あすみ きのくに法律事務所：弁護士
井上真希 オールセクシャリティのためのセルフヘルプグループ ココニハ代表
今村律子 和歌山大学教育学部教授／同附属小学校校長
岩﨑 仁 和歌山大学教育学部附属小学校教諭
岩田智和 和歌山県立仙渓学園［児童自立支援施設］：公認心理師・臨床心理士
岩谷 潤 和歌山大学保健センター准教授：精神科医師
上西祐子 和歌山県スクールカウンセラー
上原一弥 和歌山大学教育学部附属中学校教諭・校内教頭
浦田 洋 甲子園大学心理学部教授
岡本光代 和歌山県立医科大学保健看護学部講師：保健師
長内綾子 特定非営利活動法人Peer心理教育サポートネットワーク：臨床心理士
片岡玉恵 ウィメンズネット・和歌山代表
北岡大輔 和歌山大学教育学部附属特別支援学校教諭
北山貴敏 つつじが丘学舎［児童養護施設］児童支援員
倉嶋麻理奈 特定非営利活動法人チーム紀伊水道理事長
桑木義典 和歌山市立三田小学校校長
古宮 圭 たいようこどもクリニック院長：小児科医師
小山秀之 特定非営利活動法人Peer心理教育サポートネットワーク代表：臨床心理士／大学非常勤講師
三反田和人 元和歌山大学教育・地域支援部門客員教授
性暴力救援センター和歌山（わかやまmine）
高橋孝男 児童発達支援事業所・ハミング子ども教室室長
田中 存 つつじが丘学舎［児童養護施設］児童支援員
津村雅稔 特定非営利活動法人チーム紀伊水道副理事長
鶴岡尚子 和歌山大学教育学部附属特別支援学校養護教諭
土井裕正 みらい［児童心理治療施設］：臨床心理士
土佐いく子 和歌山大学教育学部非常勤講師
中井章博 和歌山大学教育学部附属小学校副校長
西川順也 和歌山県子ども・女性・障害者相談センター（中央児童相談所）：臨床心理士
西倉実季 和歌山大学教育学部准教授
西原 弘 和歌山信愛女子短期大学教授
則定百合子 和歌山大学教育学部准教授
橋本大地 和歌山大学教育学部附属中学校教諭
花野真弓 和歌山大学教育学部附属中学校養護教諭
林 修 和歌山大学教育学部教授
一ツ田啓之 和歌山大学教育学部附属特別支援学校養護教諭
福田修武 和歌山大学教育学部附属中学校副校長
藤田絵理子 和歌山大学教育学部特任助教（附属三校担当）：公認心理師
松尾 寛 銀聲舎代表
松岡俊英 医療法人稲祥会稲田クリニック：産婦人科医師
松岡 円 和歌山県子ども・女性・障害者相談センター：精神科医師
室屋賢士 特定非営利活動法人Peer心理教育サポートネットワーク：臨床心理士／大学非常勤講師
森 麻友子 和歌山大学障がい学生支援部門講師
森下順子 和歌山信愛大学教育学部准教授
森本孝子 和歌山大学教育学部附属小学校養護教諭
矢出大介 和歌山大学教育学部附属小学校教諭
矢野 勝 和歌山大学教育学部教授／同附属中学校校長
山下眞史 特定非営利活動法人ネオ 相談室ラルゴ代表
山本 朗 東大阪市立障害児者支援センター：精神科医師
米澤好史 和歌山大学教育学部教授
和歌山県警察
和歌山県健康推進課
和歌山県子ども・女性・障害者相談センター（女性相談所）
和歌山県青少年・男女共同参画課
和歌山県男女共同参画センター“りぃぶる”
第1部 教育分野――和歌山大学教育学部附属学校での「性」に関する教育の実践
1章 附属小学校における取り組み
1－1 さまざまな人と学び合う中でのLGBTの理解
1－2 体験的な活動を通して養う子どもたちの生命尊重の態度
1－3 学童期における性教育・性に関する指導
1－4 「家庭科」に見る性教育
1－5 SNSにおける性の危険性
ミニ総括1
2章 附属中学校における取り組み
2－1 中学1年生の保健分野におけるICTを用いた性教育
2－2 中学校卒業時に伝えたい「ライフプランの中の性」
ミニ総括2
3章 附属特別支援学校高等部における取り組み
3－1 知的障害のある生徒の性に関する個別指導の実践
3－2 性について語り合える関係性の構築
ミニ総括3
4章 大学教員による性に関わる提言
4－1 高等教育機関における包括的性教育
4－2 エリクソンの自我発達論から見た「青年期」の課題
4－3 知的障害の生徒・保護者に対する性教育について
4－4 大学でジェンダー論を学ぶ意義
4－5 和歌山大学ソーシャル・インクルージョン研究ユニットの活動から
4－6 性的マイノリティの学生に寄り添い学んだこと
4－7 性的被害を経験した子どもや女性へのケア
4－8 精神的な健康と「性」――精神疾患をもつ人々との出会いから
4－9 身体および性の受容と心理的ケア
ミニ総括4
第2部 発達段階に応じた性教育の必要性
5章 MINE（マイン）期
5－1 命の大切さに注目した性教育の取り組み
5－2 人権としての性教育
5－3 発達段階を見通した乳幼児期における性教育の可能性
5－4 発達につまずきのある子どもの子育てにおける性教育
5－5 児童心理治療施設における性的問題の理解とアプローチ
5－6 児童養護施設における性教育の実践
5－7 性役割が未分化な子どもの性被害・加害の予防について
ミニ総括5
6章 疾風怒濤期
6－1 発達につまずきのある子どもへの家庭における性教育
6－2 児童自立支援施設における性加害児童への支援
6－3 第二次性徴にともなう心身の変化
6－4 児童相談所における性加害行動を行った子どもへの支援
6－5 性加害行動への認知行動療法を基盤とした治療的介入
6－6 性加害の再犯を予防するために必要な対処スキル
ミニ総括6
7章 多様な青年期
7－1 高校で性教育を学ぶことの意味
7－2 ひきこもり・不登校傾向の若者への性教育
7－3 青年期の発達課題に関連した性的行動の特徴と支援
7－4 地域相談支援事業所での性を含んだ男女交際の支援
7－5 性的マイノリティ当事者の活動とメッセージ
7－6 すべてのセクシュアリティが安心できる場所を目指して
7－7 ヘルスプロモーションとしての性教育
7－8 性に関する認知の歪み・感情コントロールの支援
7－9 性被害にあったとき――弁護士の視点から
7－10 予期せぬ妊娠・出産を減らすために
7－11 性感染症に関連した最近の動向
7－12 性加害者支援の注意点
7－13 愛着障害と性に関わる行動の問題
ミニ総括7
第3部 支援実践事例
事例－1 MINE期1 乳房へのタッチングがある男児
事例－2 MINE期2 性器いじりがある男児
事例－3 MINE期3 母親のパートナーから性的被害を受けた女児
事例－4 MINE期4 年少児童に性的加害を行った男児
事例－5 MINE期5 下着盗を繰り返した発達障害男児
事例－6 疾風怒濤期1 異性との交際にあこがれSNS返信要求にこだわる男子
事例－7 疾風怒濤期2 居宅侵入で女児下着を大量に盗みつづけた男子
事例－8 多様な青年期1 SNS上の性的メッセージへの危機認識が少ない女子
事例－9 多様な青年期2 女性への恐怖感・嫌悪感が強い男子
事例－10 多様な青年期3 妊娠に気づかなかった女性
事例－11 多様な青年期4 性感染症が発見された妊婦の出産
事例－12 架空ケース検討1 疾風怒濤期
事例－13 架空ケース検討2 多様な青年期
コラム1 七生養護学校事件とその後の性教育の動向
コラム2 青少年健全育成条例の改正について
コラム3 中学生を取り巻くサブカルチャーにおける性に対する私見
コラム4 身体接触とコミュニケーション
コラム5 一人で悩まないで――わかやまmine（マイン）の活動から
コラム6 自分の身体に慣れるための体験的な学び
コラム7 デートDVと高校生向けの啓発活動
コラム8 デートDV防止の講座をはじめとしたさまざまな講演や相談支援
コラム9 女性相談所の取り組み
コラム10 住みよい街と、住民参加の街――性的マイノリティの視点から
コラム11 公衆衛生の立場から
コラム12 性被害防止のための警察の取り組み
付録 ジェントレカード
［監修者紹介］※初版刊行時のものです
小野善郎（おの・よしろう）
和歌山県精神保健福祉センター所長、和歌山県子ども・女性・障害者相談センター子ども診療室長を併任。精神保健指定医、日本精神神経学会専門医、日本児童青年精神医学会認定医、子どものこころ専門医。近著に『思春期を生きる――高校生、迷っていい、悩んでいい、不安でいい』『思春期の育ちと高校教育――なぜみんな高校ヘ行くんだろう？』『思春期の子どもと親の関係性――愛着が導く子育てのゴール』（いずれも福村出版）など。
［執筆者一覧］※肩書きは初版刊行時のものです
安宅満美子 母乳育児相談マミィサポート代表：助産師
安西美樹 特定非営利活動法人チーム紀伊水道副理事長
家本めぐみ toddleわかやま代表
伊藤あすみ きのくに法律事務所：弁護士
井上真希 オールセクシャリティのためのセルフヘルプグループ ココニハ代表
今村律子 和歌山大学教育学部教授／同附属小学校校長
岩﨑 仁 和歌山大学教育学部附属小学校教諭
岩田智和 和歌山県立仙渓学園［児童自立支援施設］：公認心理師・臨床心理士
岩谷 潤 和歌山大学保健センター准教授：精神科医師
上西祐子 和歌山県スクールカウンセラー
上原一弥 和歌山大学教育学部附属中学校教諭・校内教頭
浦田 洋 甲子園大学心理学部教授
岡本光代 和歌山県立医科大学保健看護学部講師：保健師
長内綾子 特定非営利活動法人Peer心理教育サポートネットワーク：臨床心理士
片岡玉恵 ウィメンズネット・和歌山代表
北岡大輔 和歌山大学教育学部附属特別支援学校教諭
北山貴敏 つつじが丘学舎［児童養護施設］児童支援員
倉嶋麻理奈 特定非営利活動法人チーム紀伊水道理事長
桑木義典 和歌山市立三田小学校校長
古宮 圭 たいようこどもクリニック院長：小児科医師
小山秀之 特定非営利活動法人Peer心理教育サポートネットワーク代表：臨床心理士／大学非常勤講師
三反田和人 元和歌山大学教育・地域支援部門客員教授
性暴力救援センター和歌山（わかやまmine）
高橋孝男 児童発達支援事業所・ハミング子ども教室室長
田中 存 つつじが丘学舎［児童養護施設］児童支援員
津村雅稔 特定非営利活動法人チーム紀伊水道副理事長
鶴岡尚子 和歌山大学教育学部附属特別支援学校養護教諭
土井裕正 みらい［児童心理治療施設］：臨床心理士
土佐いく子 和歌山大学教育学部非常勤講師
中井章博 和歌山大学教育学部附属小学校副校長
西川順也 和歌山県子ども・女性・障害者相談センター（中央児童相談所）：臨床心理士
西倉実季 和歌山大学教育学部准教授
西原 弘 和歌山信愛女子短期大学教授
則定百合子 和歌山大学教育学部准教授
橋本大地 和歌山大学教育学部附属中学校教諭
花野真弓 和歌山大学教育学部附属中学校養護教諭
林 修 和歌山大学教育学部教授
一ツ田啓之 和歌山大学教育学部附属特別支援学校養護教諭
福田修武 和歌山大学教育学部附属中学校副校長
藤田絵理子 和歌山大学教育学部特任助教（附属三校担当）：公認心理師
松尾 寛 銀聲舎代表
松岡俊英 医療法人稲祥会稲田クリニック：産婦人科医師
松岡 円 和歌山県子ども・女性・障害者相談センター：精神科医師
室屋賢士 特定非営利活動法人Peer心理教育サポートネットワーク：臨床心理士／大学非常勤講師
森 麻友子 和歌山大学障がい学生支援部門講師
森下順子 和歌山信愛大学教育学部准教授
森本孝子 和歌山大学教育学部附属小学校養護教諭
矢出大介 和歌山大学教育学部附属小学校教諭
矢野 勝 和歌山大学教育学部教授／同附属中学校校長
山下眞史 特定非営利活動法人ネオ 相談室ラルゴ代表
山本 朗 東大阪市立障害児者支援センター：精神科医師
米澤好史 和歌山大学教育学部教授
和歌山県警察
和歌山県健康推進課
和歌山県子ども・女性・障害者相談センター（女性相談所）
和歌山県青少年・男女共同参画課
和歌山県男女共同参画センター“りぃぶる”
内容説明
性の概念の社会的変化にともない性の問題をどうとらえ、性教育をどう実践するのか。和歌山大学の研究グループを中心とした発達段階に応じた包括的支援の取り組みを紹介。
